El conseller de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, José Antonio Rovira, ha defendido la decisión de su departamento de recurrir contra la suspensión cautelar decretada por el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) de la aplicación de las instrucciones sobre las plantillas docentes.

En declaraciones a los medios este miércoles antes de participar en el acto de apertura de curso de la Universidad Católica de Valencia (UCV), Rovira ha señalado que, si tiene informes legales que indican que el acuerdo no estaba ajustado a derecho, es necesario recurrir. Siempre sigue las recomendaciones de la Abogacía de la Generalitat.

El conseller ha dejado claro que se trata de una "suspensión provisional" y ha confirmado que la Conselleria de Educación ya está trabajando en la preparación del recurso, como adelantó la directora general de Personal Docente, Sonia Sancho, a los sindicatos durante la Mesa Sectorial.

En cuanto a las instrucciones sobre las plantillas docentes, Rovira ha criticado las decisiones tomadas por el gobierno anterior del Botànic, señalando que ampliaron el Plan Edificant solo en los municipios donde seguían gobernando después de las elecciones. Además, ha señalado que el acuerdo de plantillas aprobado por el gobierno anterior no cumplía con la legalidad, según la Abogacía.

El conseller ha mencionado que el TSJCV tiene otra opinión al respecto, pero ha asegurado que la Generalitat siempre cumplirá con las sentencias judiciales, incluso si no está de acuerdo con ellas. Además, ha denunciado que el gobierno en funciones del Botànic firmó más acuerdos en su último mes en comparación con todo su mandato, lo cual considera altamente cuestionable.

Por último, Rovira ha subrayado que el debate sobre las plantillas docentes no se trata de si son amplias o no, sino de si son necesarias. Mientras el gobierno anterior apuntaba a la codocencia, Rovira defiende que los refuerzos deben centrarse en la educación especial, Infantil y Primaria, políticas que considera de vital importancia. En definitiva, dos enfoques totalmente opuestos en materia educativa.